Viajes de español para grupos escolares, universitarios o adultos

Cuando España vuelva a abrir sus fronteras a los estudiantes extranjeros, Trinity School estará lista y esperándole. En este mismo momento seguimos trabajando y preparando nuevos programas y emocionantes actividades.
¿Qué puede ofrecerle Trinity School? La respuesta es mucho, ya que está especializada en organizar viajes en grupo a la medida de sus necesidades.
Aproveche la oportunidad de viajar con sus estudiantes al Puerto de Santa María, Cádiz, para que realmente pueda sumergirse en el idioma y la cultura española.
Después de este viaje, los estudiantes tendrán más facilidad para desenvolverse y podrán aplicar lo aprendido en Trinity, a sus clases.
15 o 20 horas de clases de español y una amplia gama de actividades por la tarde y fines de semana. Estas actividades pueden ser culturales y de ocio, y por supuesto sin olvidar las visitas a otras ciudades cercanas como, Cádiz, Sevilla, Jerez, Córdoba, Ronda o Gibraltar

When Spain reopens its frontiers to foreign students Trinity School will be ready and waiting for YOU. At this very moment, we are preparing new exciting programs and activities.
What has Trinity School to offer? The answer is A LOT. Trinity School is specialized in organising tailored-made group trips.
Take the opportunity to travel with your students to El Puerto de Santa Maria, Cadiz, so that they can really immerse themselves in the language and culture of Spain.
Lessons after your trip will be so much easier for you, as your students will be able to apply what they have learned in Trinity School to a classroom environment.
15 or 20 hours of Spanish lessons and a wide range of evening and weekend activities. These can be cultural and leisure activities and of course not forgetting visits to other cities close by like Cadiz, Sevilla, Cordoba, or even Gibraltar.

Texto e imagen: Trinity School.

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NOTA DE PRENSA DE FEDELE: El colapso del turismo idiomático por el coronavirus

FEDELE, La Federación Española de Asociaciones de Escuelas de Español como Lengua Extranjera, ha redactado una nota de prensa para informar de la situación actual del sector debido a la crisis del Covid-19. Desde EEA queremos compartirla con todos nuestros lectores:

“El colapso del turismo idiomático por el coronavirus: Un sector que tardará en recuperar la normalidad.

– Las escuelas de español en España dependen de la apertura de las fronteras y de la vuelta de la confianza en nuestro país, punto que tardará en regresar.
– Un sector que genera turismo y riqueza a España gracias a la desestacionalización de la demanda, con programas de inmersión lingüística en nuestro país.
– La Federación de escuelas de español en España, FEDELE, ha creado la Plataforma de centros ELE afectados por el Covid-19 en España con el fin de promover dos reivindicaciones: Flexibilización de ERTES y exoneración de tributos.

20. abril. 2020 – Muchos son los sectores que se enfrenten a la crisis del Covid-19 con incertidumbre sobre la recuperación de sus trabajos. Entre ellos encontramos al sector del turismo idiomático: escuelas de español en España, residencias, familias que hospedan alumnos, agentes idiomáticos, etc. Este sector no volverá a una cierta normalidad con el levantamiento del estado de alarma, ni siquiera podrá sostenerse con el turismo nacional ya que los alumnos que estudian español en nuestro país proceden de fuera de nuestras fronteras. Para que los centros educativos de español vuelvan a tener alumnos se necesita el levantamiento de fronteras y, algo que costará mucho más, la confianza de que nuestro país en un lugar seguro para estudiar y realizar una inmersión lingüística.

Por ello, el sector ve insuficientes las medidas aplicadas por el Gobierno Central y se realizan dos reivindicaciones claras: flexibilizar los ERTES, para poder extender su vigencia o reincorporar a los trabajadores de manera paulatina a medida que la reactivación económica lo permita, y exonerar de tributos a los centros, evitando muchos cierres y, así, salvaguardar nuestro sector que tardará en generar el nivel de ingresos previos a la crisis.

Desde FEDELE, Federación de escuelas de español en España, hemos creado una Plataforma de centros ELE afectados por el Covid-19, que cuenta ya con más de 120 escuelas de español adheridas. Una herramienta que nos ayudará a realizar mayor presión a nuestros líderes y a la concienciación de un sector del que dependen muchas familias y, en estos momentos, está totalmente desprotegido.

+34 952 561 837 / presidente@fedele.org”

Texto e imagen: FEDELE.

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¡Andalucía te espera!

Algunos de nuestros centros que no están impartiendo en estos momentos cursos online os
quieren transmitir este mensaje:

Cuando todo esto pase, cuanto todo vuelva a la normalidad… ¡Andalucía te espera!
En Málaga, la bella, te recibirán la Academia AIFP, el Instituto Andalusí y Malaca Instituto. En
la maravillosa Granada podrás conocer Inmsol y la Escuela Montalbán. En el precioso enclave
que es Nerja, te abrirán sus puertas Escuela de Idiomas Nerja y Quorum. Más al sur, en Tarifa,
está la Escuela Hispalense y en El Puerto de Santa María, Trinity School. Para terminar tu viaje
en la ciudad más antigua de Occidente, en Cádiz, donde puedes elegir entre Spanish in Cádiz,
K2 Internacional o GADIR, Escuela Internacional de Español.

No lo olvides, ¡Andalucía te espera, ahora y siempre!

Texto e imagen: GADIR, Escuela Internacional de Español.

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Nuevo presidente de EEA: Andreas Carrión

El pasado 5 de marzo se celebraron las elecciones a la Junta Directiva de EEA y se aprobó la candidatura de Andreas Carrión, director de marketing de la Escuela de Idiomas Nerja, que representará a la asociación durante los próximos dos años. Os dejamos un mensaje de nuestro nuevo presidente:

Hola a tod@s,

Me presento como nuevo presidente de EEA, primero con un mensaje para los miembros de la asociación: el apoyo de los socios ha sido muy importante para que tomase esta decisión y les estoy muy agradecido tanto por la confianza depositada en mí como a los que forman mi junta directiva, ya que sin ellos esto no sería posible.

Llevo involucrándome en acciones de EEA durante aproximadamente 5 años y he conocido de primera mano el gran trabajo y el entusiasmo que han aportado los anteriores presidentes, la junta y todos los socios para hacer crecer la asociación.

El factor principal ha sido apoyar a un proyecto tan bonito como es el nuestro: seguir con la línea ascendente y de modernización de la asociación, la búsqueda de oportunidades para hacer crecer nuestro sector y representar ante FEDELE las necesidades de las escuelas andaluzas. Además de poder aportar energía y ganas.

A día de hoy las escuelas de la asociación están repartidas por toda Andalucía en lugares emblemáticos, grandes ciudades y pequeños rincones maravillosos de nuestra tierra. Todo ello para satisfacer a los clientes que desde sus países de origen vienen a disfrutar de nuestras costas, sol, cultura, recursos naturales y mucho más.

A todas ellas gracias por todo el valor añadido que nos dais.

Un afectuoso saludo,
Andreas Carrión.

Gracias, Andreas, por llevar a cabo este reto, estamos segur@s que vas a hacer un trabajo excelente.

Texto e imagen: EEA

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FAM Trips a Andalucía para profesores ELE y agencias de viajes lingüísticos

En lo que llevamos de año la Asociación de Escuelas de Español para Extranjeros de Andalucía (EEA) ha organizado dos FAM Trips para mostrar la oferta de cursos de nuestras escuelas y el destino a profesores de español y agencias de viajes lingüísticos de diferentes partes del mundo.

El primer FAM Trip se celebró del 14 a 17 de enero, previo al evento ST ALPHE Spain 2020, en las ciudades de Sevilla, Cádiz, Marbella, Nerja y Málaga. Participaron 17 agencias de Rusia, Eslovaquia, Kazajstán, Corea, Países Bajos, Japón, China, Corea del sur, Italia, Ucrania, Panamá, Taiwán y India. El evento ha sido apoyado y patrocinado por Extenda, Turismo Andaluz, Patronato de Turismo de Cádiz, Turismo y Planificación Costa del Sol y NACEM, La Asociación de Escuelas de Español de Málaga.

ST ALPHE es uno de los eventos de turismo idiomático más importantes del mundo. Se celebra cada año en diferentes países y, desde hace seis años, ha seleccionado Málaga como sede para sus ediciones de Alphe Spain, reuniendo a profesionales de más de 30 países diferentes. EEA participa cada año con una mesa expositora. Este año, el evento ha contado con más de 400 profesionales dedicados al turismo idiomático, 214 agentes lingüísticos y 158 representantes de centros de enseñanza de idiomas y 28 proveedores de servicios educativos.

En el segundo FAM Trip que hemos organizado, hemos recibido a 22 profesores que trabajan impartiendo español en en centros de enseñanza de Reino unido. Se han divididos en dos grupos: FAM Trip de Andalucía Occidental (Sevilla, Jerez de la Frontera, Cadiz, Tarifa y Marbella) y FAM Trip de Andalucía Oriental (Málaga, Benalmádena, Granada y Nerja). Para la organización y desarrollo de este famtrip, la Asociación ha contado con el apoyo de la Consejería de Educación de la Embajada de España en Reino Unido, que ha seleccionado a los profesores participantes. También ha contado con la colaboración de Turismo Andaluz, Patronato de Turismo de Cádiz, Patronato de Turismo de Granada y Turismo y Planificación Costa del Sol.

Los profesores y agentes que han participado en nuestros famtrips han disfrutado de la cultura de nuestra región y han visitado 24 de nuestras escuelas asociadas, por lo que se llevan una idea de la experiencia que vive el estudiante cuando viene a aprender español a Andalucía. Andalucía es uno de los destinos más populares entre los estudiantes de español y uno de los lugares más representativos de la cultura española.

Texto e imagen: EEA

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X Foro Nacional de Cervantes Escuela Internacional. Soñando en español

En el año 2011 nacía el primer FONCEI (FORO Nacional de Cervantes Escuela Internacional para profesores de ELE). Un proyecto modesto pero henchido de cariño y pasión por la didáctica de español. Tenía como finalidad ser una pequeña atalaya desde la que divisar los rápidos movimientos que se venían sucediendo en el mundo de la enseñanza de español como lengua extranjera. En 2020, nuestro FONCEI se hace mayor y cumple 10 años. Tiene lugar este viernes 31 de enero y sábado 1 de febrero en el Hotel Ilunion en Málaga. No ha sido fácil llegar hasta aquí, pero nada que merece la pena lo es. Cervantes Escuela Internacional se siente orgullosa, lo que empezó siendo un modesto proyecto, una reunión entre colegas se ha llegado a convertir en un evento a tener en cuenta en el mundo ELE. Mucho ha llovido desde aquella primera cita, hemos hecho muchos cambios, de sede por poner un ejemplo, y mejoras pero si algo se ha mantenido intacto es el intercambio de ideas, de experiencias, y el contacto con colegas de la profesión.

Cada año en nuestro congreso se han tratado temas de diferente índole (destrezas, español para adolescentes, gamificación y juego, habilidades de los docentes, nuevas tecnologías…) pero en este X FONCEI teníamos claro que había que hacer algo especial, algo que no deje indiferente a ninguno de nuestros queridos asistentes y es así como hemos reunido a los mejores especialistas del sector. En esta edición no habrá un hilo conductor, como lo ha habido en las anteriores, sino que cada ponente hablará de su especialidad.

Entre nuestros ponentes contaremos con dos académicos de la RAE: Ignacio Bosque y José María Merino y con profesores de reconocido prestigio en el sector: Lourdes Miquel, con más de 30 años de experiencia docente en ELE es autora de materiales y profesora de diferentes Máster de ELE; Neus Sans profesora desde 1980, autora de diferentes materiales y formadora de profesores; Concha Moreno, autora de referencia en la enseñanza de ELE; Daniel Cassany, profesor titular en Universitat Pompeu Fabra de Barcelona y formador de reconocido prestigio a nivel internacional. María Antonia Martín Zorraquino, Catedrática Numeraria de Lengua Española de la Universidad de Zaragoza desde 1981 y académica correspondiente de la RAE.

Para más información: https://www.cervantes.to/foncei/
Para escuelas miembros de FEDELE hay un descuento especial: Por cada cinco profesores del mismo centro participa uno gratis.

Texto e imagen: Cervantes Escuela Internacional

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Estudiante de prácticas de la Universidad de Málaga en EEA

La Universidad de Málaga y EEA han firmado un convenio para ofrecer prácticas curriculares en las oficinas de EEA a los estudiantes de la UMA. Nuestro primer estudiante, Daniel Ghita, proveniene de la Facultad de Turismo, está realizando el Máster en Dirección y Planificación del Turismo. A continuación, nos contará su experiencia.

“Mi nombre es Daniel Ghita, soy estudiante proveniente de Rumanía que está cursando el Máster en Dirección y Planificación del Turismo de la Universidad de Málaga. La experiencia como estudiante de prácticas en EEA se ha desarrollado satisfactoriamente y ha sido muy enriquecedora.

Por una parte, el turismo idiomático en Andalucía era un campo bastante desconocido para mí y, durante este periodo, he aprendido sobre su funcionamiento, su desarrollo y la importancia que tiene para el sector del turismo andaluz. Por lo tanto, los conocimientos adquiridos han sido de provecho para completar mi formación académica en el ámbito del turismo. Por otra parte, las tareas realizadas durante este mes han estado en sintonía con mis estudios cursados en el máster, dado que he manejado tecnología aplicada al etourism como el programa wordpress, he desempeñado tareas de gestión económico – financiera, gestión administrativa, organización de eventos, todo un amalgama de trabajo que me han ofrecido la oportunidad de poner en práctica todo lo aprendido en el máster y demostrar mis capacidades, habilidades y potenciar mis competencias profesionales.

Asimismo, considero que la actividad de EEA es fundamental para el turismo idiomático que cada vez más se hace presente en Andalucía y está en continuo desarrollo. Para mí, que soy también extranjero, me gusta saber que siempre puedo contar con una institución que pone a mi disposición diferentes escuelas acreditadas por el Instituto Cervantes que ofrecen una enseñanza del español como lengua extranjera de calidad y una inmersión en la cultura de la región. Por ello, recomiendo a EEA tanto por la formación profesional que puede ofrecer a través del convenio con la Universidad, como por el trabajo que desempeñan para todas las personas que quieren venir a Andalucía a estudiar español y sumergirse en la cultura de un destino privilegiado.

Finalmente, puedo decir que este mes de prácticas ha sido para mí la mejor experiencia que me podría pasar, donde todo lo que he aprendido tendrá en el futuro excelentes resultados una vez finalice mis estudios y me incorpore en el mundo laboral.”

Texto e imagen: EEA

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¿Cómo se ha convertido Málaga en uno de los destinos ideales para estudiar español de Andalucía?

picasso

No se puede negar que algo positivo está sucediendo en Málaga. El EuroBarómetro afirma que esta ciudad es el mejor lugar para vivir en España, el principal destino para realizar viajes, los periódicos y los blogs lo siguen citando y, cuando estás aquí para experimentarlo, encontrarás una fascinante armonía entre lo antiguo y lo moderno, la alta cultura y el estilo de vida mediterráneo, un fantástico café y escena gastronómica.
¿Cómo ha pasado esto?

Todo comenzó a finales del siglo pasado cuando Christine Picasso organizó varias exposiciones en colaboración con el Ayuntamiento, que culminó la apertura de un museo permanente de Picasso en el año 2003. Es el momento cuando el Ayuntamiento decidió reinventar Málaga como un punto de acceso cultural y convertirla en La ciudad de los Museos.

El patrimonio arquitectónico que data de diferentes épocas históricas, escondido detrás de muros en ruina y el terrible y contaminante problema de tráfico de la ciudad ha tenido una respuesta positiva para convertir Málaga en un entorno urbano que esté en sintonía con su arquitectura monumental: deshacerse del tráfico. Gracias a esta medida, la construcción de unos 25 aparcamientos subterráneos y la peatonalización de la mayoría del centro histórico, Málaga logró la apertura y renovación de muchos palacetes y creó una ciudad sustancialmente menos contaminada y donde los malagueños volvieron a tomar posesión de sus calles y recuperaron su amor por los paseos y las tapas.

Sería totalmente injusto hablar del innegable éxito de Málaga en atraer turismo cultural sin mencionar la zona de playa de Pedregalejo en el lado este de la ciudad. Otra historia de éxito sin automóvil, esta zona aún tiene el encanto y la autenticidad del pueblo pesquero original. Puedes hacer actividades recreativas mientras que otros te observan pasear y están disfrutando del pasatiempo favorito de los malagueños: comer y beber entre amigos al sol.

Toda esta amalgama convierte a Málaga en un punto de interés turístico – cultural y uno de los destinos ideales de Andalucía para estudiantes de todas las edades que quieran estudiar español.

Para más información sobre las escuelas de Málaga pincha en el enlace.

¡Ven a estudiar Español a Andalucía!

Texto e imagen: Malaca Instituto

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I Jornadas Difusión-Centro de Lenguas Modernas de Granada

Los próximos días 28 y 29 de junio se celebrarán las Primeras Jornadas Difusión-Centro de Lenguas Modernas de Granada, organizadas por la Editorial Difusión y el Centro de Lenguas Modernas de la Universidad de Granada.

Durante los dos días, las jornadas cuentan con la presencia de expertos en la enseñanza ELE, que impartirán sus conocimientos a través de conferencias y talleres. El primer día del programa contaremos con las ponencias de profesores eméritos como Alejandro Castañeda, profesor de la Universidad de Granada, que hablará sobre “El Aprendizaje significativo de la gramática de ELE” y Rosana Acquaroni, profesora del Centro Complutense para la Enseñanza de Español, que impartirá la conferencia titulada “La poesía más allá del poema: Desarrollo de la competencia metafórica en el aula de ELE”. Las Jornadas continuarán el segundo día con las ponencias de Neus Sans, de la Editorial Difusión, que participará en la conferencia que habla sobre “El léxico: ¿la Cenicienta del ELE?” y Javier Pérez Zapatero, profesor de Barnard College-Columbia University, que tratará el tema “La presencia de la L1 en materiales didácticos de ELE. Mitos y creencias”. Asimismo, se organizarán durante la tarde talleres simultáneos al cargo de Rosario Alonso, de la Universidad de Granada, que impartirá el taller sobre la “Afectividad intrapersonal e interpersonal en el aula de ELE”; Francisco Herrera, director en CLIC International House Cádiz, que compartirá con nosotros el taller sobre el “El cómic como producto comunicativo y creativo en el aula de español”; Inés Guerrero, Soledad Iranzo, Aurelio Ríos y Cristina Vara, profesores de la Universidad de Granada, que imparten un taller con el objetivo de ofrecer conocimiento sobre “El Aprendizaje integrado de contenidos lingüísticos y no lingüísticos: enfoque AICLE” y, por último, contamos con Francisco Rosales, profesor de la Universidad de Columbia NY, que cierra el programa con el taller “Las actividades de aprendizaje de ELE en el enfoque por proyectos. Nuevos retos para nuevos contextos”.

Por otra parte, las jornadas cuentan con un espacio dedicado a la comunicación entre los docentes que puedan compartir sus experiencias y aprendizajes.

En EEA apostamos por la formación para poder ofrecer a los estudiantes una enseñanza y unos servicios de calidad. Por consiguiente, nuestra asociación dispone cada año de un programa formativo para los profesores de español y sus respectivas escuelas asociadas. Es una oportunidad que confiere a los profesores una formación continua para su alta calificación, aportando conocimientos innovadores y fomentando la calidad de la enseñanza del español.

Los profesores de las escuelas EEA que participen en las Primeras Jornadas Difusión-Centro de Lenguas Modernas de Granada disfrutarán de un descuento que posibilita aún más una importante oportunidad. ¡Contacta con EEA y apúntate!

Para más información visita el enlace del evento.

Texto e imagen: EEA

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Celebramos la Primera Jornada Docente de Español en Andalucía

El pasado sábado 23 de marzo celebramos en Sevilla nuestra Primera Jornada Docente de Español en Andalucía, con la participación de 19 profesores de diferentes escuelas de Andalucía.

La jornada se celebró en el Campus Universitario EUSA de Sevilla y tuvimos el honor de contar con las ponencias de dos expertos de la enseñanza ELE: Julián López Medina, Director del Centro Superior de Idiomas de la Universidad de Alicante, que impartió un taller sobre la competencia intercultural: “El concepto de Cultura y su reflejo en el aula de L2”. Durante la tarde contamos con la presencia de José Luis Álvarez Cavanillas, profesor de ELE y formador de profesores en el centro Clic International House Sevilla, que impartió un taller sobre la conciencia lingüística: “El enfoque léxico en los materiales de ELE”.

Los profesores asistentes mostraron su agradecimiento y su interés por las jornadas, comentando que ambas ponencias habían resultado muy interesantes y actuales. Desde EEA tenemos la formación del profesorado ELE muy presente y cada año contamos con un plan formativo para los profesionales de nuestras escuelas. Pensamos que es imprescindible estar actualizado y mejorar la cualificación y capacidad de nuestros profesionales de la enseñanza del español. Además, la formación continua mejora la calidad de la enseñanza y las escuelas y, a su vez, el crecimiento del sector. A través de nuestra nuestra página web y redes sociales se informa de todos nuestros proyectos formativos.

Texto e imagen: EEA

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